9
lineer ve non-lineer denklemlerin aslında birbirinin zıttı değil birbirini tamamlayarak gelecekte olan şeylerin sadece yeteri kadar çalışmaya değil şansa da bağlı olduğunu anlatan teori ve bu konuda daha derin araştırmalar öğretilmeli ve incelenmelidir.
8
(bkz: t.c. yusuf miroğlu yasaları)
7
ukde: metalurjici kiz araniyor
bursa çocuğu'nun hayatı, fikir dünyası, gelecek öngörüleri, stratejik teorileri ve hobileri. ayrıca üzerine çalışmakta olduğum ve yakın bir zamanda yazacağım trolllük teorisi ve pratiği adlı girdim de mutlaka okutulup ezberletilmeli.
6
Hali hazırdaki dersler hakkıyla öğretilse mesela müzikte flütle daha dün annemizi çalmayı öğreneceğimize blues nasıl doğmuş, babaları kimlermiş vb. buna hiç gerek kalmayacak lakin ki öyle değildir.
5
İlkokul :
Hadis
Arapça
İlmihal
Kur'an
Ortaokul:
Hadis usulü
Kelam
Tasavvuf
Fıkıh
Hat, ebru sanatı gibi sanatlar
Münazara teknikleri
4
tarih olması gerektiği gibi değil de tam olarak olduğu gibi okutulsa bütün problemlerin bir kısmı çözüme kavuşabilir sanırım
#95475 noraluca |
10 yıl önce
3
(bkz: racon) * *
2
sadece mantık dersidir.
#95455 dadada |
10 yıl önce
1
ukde: metalurjici kiz araniyor
ilk ve orta dereceli okulların müfredatlarına acilen eklenmesi gereken derslerdir.
1. yazılım - ortaokul
soyut işlem dönemindeki gençlerin, problemlere alternatif çözümler üretme, ve bu çözümler arasında en verimli olanı bulma becerisini geliştirmekte yardımcı olacaktır. bunun yanında bilgisayarların sağladığı işlem hızının sağlayabileceği olanakların farkına vardırmak ve bu olanakları gerek kendi hayatında, gerek üretici çağa geldiğinde ürettiği hizmet/ürün ile alakalı olarak kullanabilmeyi öğrenme becerisi kazandırmak gibi faydaları da olacaktır.
2. satranç - ilkokul
ilkokul çağındaki çocuklarda odaklanma problemi ebeveynlerin sıkça şikayet ettiği bir konudur. satranç, bir oyun havası içerisinde çocuğun odaklanma becerisini geliştirmesine yardımcı olacaktır.
3. din kültürü - ortaokul
evet, din kültürü dersi... tabii şu anda okullarda bu ad altında okutulan şeyi kastetmiyoruz. hangi dinin hangi çağda ve hangi coğrafyada ortaya çıktığı, o sırada içinden çıktığı toplumun hangi ihtiyaçlarına ve sorularına cevap verdiği; farklı din-toplum ikililerinin karşılaştırılması (ibrahimi dinler/ortadoğu vs. budizm/hindistan vb.) gibi konuları içerecek şekilde müfredatı ayarlanmalıdır. din, çağlar boyunca hem toplumları şekillendiren, hem de toplumların evrimiyle koşut şekillenen bir olgu olmuştur. beşeri anlamak için kilit konulardan birisidir. bu sebeple de objektif bir bakış açısı ile öğrenilmesi zorunludur.